山打根根系中国 “五段式”泽惠山打
——马来西亚之行（五）
6月17日是“五段互动式”培训的第3天，首先由区小学语文教研员唐宝城老师作《写作教学——过程表达与全程引领》主题讲座。唐老师的讲座用诸多实例告诉老师们，要让学生掌握“写什么”“怎么写”的写作教学中的技巧，要让学生经历“草创——讨论——修饰——润色”四个过程，使受训的华文老师茅塞顿开。
接着是张艳老师用马国的教材上一篇看图作文课。由于有了前面两天的经验，今天，张老师进一步加强了课前的互动，用玩“掷飞机”游戏，让学生说出心中想说的话，孩子们玩得很开心，不知不觉中学生放松了心情。进入作文指导时，张老师采用“感悟——积累——领悟——运用“模式，紧紧扣住图上“有什么”“怎么样”两个大问题，引导学生看图，思考，合作，交流，课堂如行云流水，学生的潜能被充分开掘、唤醒，写出了许多精彩的出乎华文老师意料的片断（在马来西亚小学看图作文只要80个字就达标）。让华文老师感到，他们的学生不但能象中国孩子一样写出几百字的作文，而且可以写得很有文彩，成功的作文教学彻底改变了华文老师对他们学生能力的认识与评价。
辩课前的辩手碰头会，马国的反方辩手，纷纷表示“课上得这么好，我们无话可说。”“朱老师，到时候我举白旗！”“朱老师，我可不可以战场反正。”听了课后，我作为反方主辩也不知从那里挑剌。好在我在宝安区多次见识过这样的场面，只好给他们打气“鸡蛋里本没有骨头，认真挑还是能找到点骨头的影子的，要不怎么有‘鸡蛋里挑骨头’一说呢？”。
果然，在辩课时正方显得课美气壮。主辩唐老师更有扬眉吐气之意（前两场他是反方主辩），其他辩手也历数课的精彩与亮点，一个个滔滔不绝。见此情况，我这个反方主辩如不拿出点看家本领，正面迎战，必定使我的部下未战先怯。我抓住对方的破绽，一通炮弹覆盖过去，对方慌忙招架。我方辩手乘势拎起“枪”来不管目标对否，一通扫射，最后在一阵热烈的掌声中辩课结束。
总结提升环节，吕老师引用叶圣陶先生的“六个解放”结束了上午的培训。
这次马国之行，最困难的是张艳老师，她既要上识字课，又要上阅读课，还要上作文课；最幸福的收获最大的也是张艳老师。随着最后一场“五段互动式”作文教学课的圆满落幕，会场掌声雷动，老师、学生纷纷走上前台与中国培训讲师合影留念，尤其是张艳老师，更是成了受训老师心中的偶像，真是应了一句话：“十年讲台无人问，一课成名天下知”。最辛苦的是覃蓓老师，她一到马国就水土不服，过敏严重，但繁重的现场实录任务和繁琐的联络、协调、服务工作她做的有条不紊，其热情、勤勉、敬业精神令我们和马国老师深受感动。